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Sportpädagogische Themen A - Z
Curriculum - Sportunterricht
Kompetenzorientierte Lehrpläne benennen den Ausprägungsgrad einer Kompetenz, über die Kinder und Jugendliche zu einem bestimmten Punkte verfügen sollen (Bildungsstandards).
Bewegung, Spiel und Sport in der Schule kann und soll eine vielgestaltige Bewegungskultur erschließen bzw. erfahrbar machen.
Ein (Bewegungs-, Spiel-, Sport-) Curriculum orientiert sich an Lehrzielen und am Ablauf von Lehr- und Lernprozessen: Regelung nicht nur von Lernzielen und Lerninhalten, sondern auch von Lernprozessen.
Heute ist meist von "Kerncurricula" die Rede. Grundlage von Bildung ist der Erwerb von Kompetenzen, welche die Schülerinnen und Schüler zu einem wirksamen und verantwortlichen Handeln auch über die Schule hinaus befähigt (Bildungsstandards).
Im Sportunterricht spielen dabei neben Bewegungskompetenzen z. B. auch Team- oder Methodenkompetenzen eine Rolle. Über die verschiedenen Kompetenzerwartungen gibt es in den deutschen Bundesländern keine einheitlichen Regelungen oder Erwartungen.
Beiträge / Themen
Themenheft Kompetenzorientierung (Zs. Sportunterricht 6/2014)
Mit Beiträgen von A. Gogoll, Ruin/ Stibbe u.a.; Sammelbesprechung aktueller Bücher und Textsammlungen
Zwischen bildungspolitischer Utopie und unterrichtlicher Ernüchterung (Fachtagung Berlin 2011)
Zwischen Mehrperspektivität und Kompetenzerwartung (D. Kurz, 2010)
D. Kurz
Materialien zum kompetenzorientierten Sportunterricht
Wege einer kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung (Aschebrock, H. u.a.)
Dokumentation und Materialien der 2. Fachtagung Berliner Schulsport (2011)
Umfangreiche Materialsammlung (Theorie und Paxis)
G. Stibbe - Brennpunkt "Sportunterricht"Inhalte des Sportunterrichts – Über Verlust und Wiedergewinnung eines fachlichen Identitätskerns
G. Stibbe
Dissertation L. Kettenis
7000 (!) Übungssequenzen für die Schule als Video mit Beschreibung
Praxis
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Hinweis:
Diese Sammlung beinhaltet Informationen, Ideen, Angebote und Anregungen, die bei der Konzipierung eigenen Unterrichts weiterhelfen können. Aufgrund der ständigen Veränderungen im WWW kann sie nicht vollständig sein.
Natürlich muss überprüft werden, inwieweit die Angebote/Übungen für die eigenen Lerngruppen sinnvoll sind.
Die Verantwortung liegt beim jeweiligen Verfasser. Eine Qualitätsbeurteilung findet an dieser Stelle nicht statt.
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Letzte Überarbeitung: 1/2024 - Rolf Dober
