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..... | Historische
Ursprünge und Entwicklung des Rugbyspiels
Um die besondere historische Rolle des Körperkontakts im Rugby verständlich zu machen werden im Folgenden die Vorläufer des heutigen Rugbyspiels dargestellt und ihre unterschiedlichen Bedeutungen sowie ihre Veränderung und Anpassung an die unterschiedlichen gesellschaftlichen Normen erläutert. Wichtig dabei ist, dass die Hintergründe warum und wie man körperbetonte Ballsportarten praktizierte im Laufe der Jahrhunderte variierten, Einzel- oder Gruppenkämpfe um das Spielgerät dabei aber immer eine zentrale Rolle spielten. Vorgänger und Urformen des heutigen Rugby: Die Geschichte der Ballsportarten und somit die Ursprünge des heutigen Rugbyspiels lassen sich auf die Jahre um 2650 v.Ch. zurückverfolgen. Zu der Zeit wurde in China ein Ballspiel mit dem Namen „Ts´uh küh“ gespielt, das primär kultischen Charakter hatte mit dem Ziel „böse Geister“ zu vertreiben als einen sportlichen. Auch dem japanischen „Kemari“ ist ein eher religiöser bzw. kultischer Hintergrund zuzuordnen als der einer sportlichen Betätigung. Auf dem europäischen Kontinent lassen sich die Ursprünge des Rugbysports auf die Zeiten der Griechen und Römer zurückverfolgen. Ballspiele wie das spartanische „sphairomachia“ dienten vorwiegend als Männlichkeitstest, den jeder spartanische Mann vor dem Eintritt in das dreißigste Lebensjahr bewältigen musste. Der Einfluss des Griechischen auf die römischen Ballspiele wird im „Hapastum“ deutlich, das von dem griechischen Spiel „Harpaston“ abgeleitet wurde und soviel wie „Schnappen/Fangen“ bedeutet. Es handelt sich um ein organisiertes Feldspiel, bei dem zwei Mannschaften versuchen, einen in der Mitte des Feldes eingeworfenen Ball über eine Linie am jeweiligen Ende des Spielfeldes zu tragen. Mit der Besetzung vieler Teile Europas fand dieses Ballspiel seinen Weg bis auf die britischen Inseln, sicherlich aber auch nach Frankreich und Deutschland, eine Art der Verbreitung, die später den Rugbysport, durch die britische Kolonialisierungspolitik begünstigt, in die ganze Welt tragen sollte. Da noch keine schriftlich festgelegten Regeln existierten und die Weitergabe der Grundregeln auf mündlichen Überlieferungen beruhte, entwickelten sich in Europa unterschiedliche Variationen dieser Ballsportart, denen aber der gleich Grundgedanke hinsichtlich zweier Mannschaften, einem Spielgerät und zwei Zielen zugrunde lag. Ein dem „Hapastum“ sehr ähnliches Spiel, das unter dem Namen „camp ball“ bekannt ist, hielt sich bis in das 19. Jahrhundert besonders im Osten Englands in Lincoln, Colchester und St. Albans, wo eine besonders starke römische Präsenz bestanden hatte. Beim „camp ball“ wurde auf einem festgelegten Feld von 80-100m Länge gespielt, an dessen Enden zwei schmale Tore standen, die nur etwa 1m breit waren. Ziel war es, den Ball in das gegnerische Tor zu tragen oder zu werfen. Die Verwendung unterschiedlicher Ballgrößen wirkte sich dabei häufig auf den Charakter des Spiels aus: Während kleine Bälle vorzugsweise getragen und geworfen wurden, kam es bei größeren Bällen eher zu einem Spiel mit dem Fuß. Weitere bekannte Spielformen des Mittelalters sind das „hurling to goals“, welches dem „camp ball“ sehr ähnlich ist, das allerdings auf einem mehr als doppelt so großem Spielfeld ausgetragen wurde und das „hurling over“, das mit dem Mob Football verwandt ist, der auf den Britischen Inseln verbreitet war. Hierbei handelt es sich um regelrechte „Dorfschlachten“, bei denen eine unbegrenzte Spielerzahl versuchte, einen Ball in das gegnerische „Tor“ zu befördern, was in der Regel ein Marktplatz oder ein Stadttor war. Dabei mussten manchmal Distanzen über mehrere Kilometer überwunden werden. Da sich jeder an diesen Aktivitäten beteiligen durfte, konnte es vorkommen, dass mehrere hundert Menschen gegeneinander kämpften. Eine der ausgefallensten bekannten Formen war das walisische „Cnapan“, bei dem sogar Pferde zum Einsatz kamen. Obwohl kein festes Regelwerg bei solchen „Feldschlachten“ zugrunde lag, gab es doch ungeschriebene Regeln, deren Missachtung mit brutalen Maßnamen bestraft wurde. Mit der fortschreitenden Zivilisierung der Gesellschaft und der Erschließung und Einzäunung vieler Grundstücke nahm auch die Zahl solcher „Überlandspiele“ stark ab. Immer häufiger wurden solche „Schlachten“ in den Städten ausgetragen, wo sie meist enorme Schäden anrichteten. So ist es nicht verwunderlich, dass die Kritik am Straßenfußball wuchs und immer wieder versucht wurde, ihn zu verbieten. Im Laufe des 18. Jahrhunderts wurde die Zahl dieser Spiele durch Verbote auf wenige Tage im Jahr limitiert. Der „Shrove Tuesday“, der Karnevalsdienstag, gehört zu den bekanntesten Tagen, an denen Straßenfußball gespielt wurde. Dabei hatte das Spiel mehr eine gesellschaftliche als eine sportliche Bedeutung. Bei den Spielern ging es häufig darum, die Kräfte mit Bewohnern der Nachbargemeinden zu messen, kommunale Differenzen zu klären oder einfach „...Dampf abzulassen, der sich über den Winter angestaut hatte.“ Parallelen lassen sich dabei auch zu den „Mardi gras“ Veranstaltungen in Frankreich ziehen, wo ein ins Ziel beförderter Ball mit lautem, ausgelassenem Geschrei und Getobe begleitet wurde, um die „bösen Geister“ zu vertreiben. Für die Jugendlichen
bot sich dabei eine gute Gelegenheit ihren Mut und ihre Kraft einer großen
Anzahl Zuschauer zu demonstrieren. Es wurden sogar Hochzeiten und Taufen
zum Anlass genommen, um Fußballspiele austragen zu können. „Sie
setzte das einfache Volk sozusagen an die Stelle der Ritterturniere des
gut betuchten Adels, der ansonsten auch der Jagd mit dem Falken frönte,
die sich der arme Bürger erstens nicht leisten konnte und die ihm
zweitens ohnehin untersagt war.“
Es ist unumstritten, dass
die Schulen und hier vor allem die Privatschulen, einen erheblichen Anteil
an der Verbreitung und Reglementierung der damaligen Ballsportarten ab
Ende des 18. Jahrhunderts gehabt haben. Inspiriert wurden die Schüler
der damaligen Privatschulen meist durch eigene Teilnahme an Straßenfußballspielen
oder zumindest durch mündliche Berichte darüber. Offensichtlich
hatte sich aber das Tragen des Balls, das bei den Massenaufläufen
der Straßenspiele noch üblich war, auf den Schulhöfen nicht
durchsetzen können, da das Tragen des Balls dort als Regelverstoß
galt. Die Entwicklung des Rugbysports in einer Privatschule soll am Beispiel
der Rugby School verdeutlicht werden.
Rugby an den Privatschulen und Universitäten des 19. Jahrh. : Das Fußballspiel war
in der Schule eine reine Freizeitaktivität, die von der Schulleitung
geduldet, wenn nicht sogar erwünscht war, um die Jugendlichen von
eher fragwürdigen Aktivitäten mit der Dorfjugend fernzuhalten
und sie zu einer kontrollierbaren
Sicher ist, dass das Tragen des Balls vor 1821 nicht erlaubt war, was aus den Briefen eines Schülers mit dem Namen Thomas Harris, der von 1819 –1828 in der Schule war, ausdrücklich in einem Brief im Mai 1895 geäußert wurde. Er gesteht darin aber auch ein, dass es durchaus vorkam das Spieler, wie z.B. William Webb Ellis, den Ball in die Hände nahmen und damit losliefen, was bis dato noch als Regelverstoß galt. Im Laufe der Jahre und besonders unter Dr. Arnolds Einfluss, wurde das Tragen des Balls häufiger Gegenstand der Diskussionen und in den 40er Jahren von der Mehrheit der Spieler akzeptiert. Darum ist es auch nicht verwunderlich, in welch kurzer Zeit und unter welchen geringen Meinungsverschiedenheiten die ersten niedergeschriebenen Regeln, die „Laws of Football played at Rugby School“ von 1845 festgelegt werden konnten, da sie im Grunde nur den status quo beschrieben. In diesen Regeln wurden unter anderem die besonders strittigen Punkte wie das Tragen des Balls und das Halten festgelegt. „Arnolds Männer“ waren eine Generation, der das Spielfeld ein Forum bot, ihren Mut und ihre Stärke anderen zu demonstrieren und auf diesem Weg ihren sozialen Status zu definieren. Fitness, Loyalität und Führungsfähigkeiten waren die Dinge, die sie aneinander schätzten und Kameradschaft war für sie eine der wichtigsten Tugenden. Thomas Hughes widmet den Feierlichkeiten der jungen Männer in seinem Buch „Tom Browns Schooldays“ ein ganzes Kapitel. Er beschreibt dort die Gemeinschaft und den Stolz der Spieler untereinander und die Tatsache, dass jeder, auch der jüngste oder schwächste Spieler, in diese Feiern mit einbezogen wurde. Heutzutage sind solche Feiern als die berühmte 3. Halbzeit bekannt. Dr. Arnold hatte mit seinem pädagogischen Vorgehen ein Musterbeispiel geschaffen, das noch heute in britischen Privatschulen und Internaten angewandt wird. Ein hohes Maß an Disziplin und Fleiß, verbunden mit Selbstverantwortung und körperlich forderndem sportlichem Ideal hatte sich entwickelt. Der besondere Ruf, den die Rugby School unter Dr. Arnolds Leitung bekam, führte zu einem großen Zulauf von Schülern unterschiedlichster sozialer Bereiche, deren Eltern, oft Anwälte, Militärs aber auch Leute aus der industriellen Mittelklasse, einen besonderen Wert in dieser Art der Erziehung sahen. Dieses breite Forum sorgte in den späteren Jahren zu einer starken Verbreitung des mit den 1845 Regeln festgelegten „carringgame“, dem Spiel, bei dem der Ball getragen werden durfte. Einige der Schüler dieser Zeit wurden selber beruflich in Schulen aktiv und förderten dort das Rugbyspiel, andere verbreiteten es als Soldaten in Europa und Übersee. Auf ähnliche Weise hat sich der Rugbysport auch in anderen Schulen entwickelt, besonders in Irland und Wales, wo eine noch stärkere Bindung zu den harten Straßenspielen und „Massenschlachten“ bestand, wodurch die Beziehung zu körperbetontem Spiel viel enger war. In anderen Schulen, wie z.B. Eaton oder Winchester, wurde das „dribblinggame“ (das Tragen des Balls und damit verbundene Körperkontaktaktionen galten dabei als Regelverstoß) favorisiert und weiterentwickelt, da in besonderem das „hacking“, das Treten des Gegners, speziell in Gruppenkämpfen als „unzivilisiert und brutal“ abgelehnt wurde. Ob dies auf die stärkere Einmischung der Schulautoritäten zurückzuführen war oder auf das Fehlen eines entsprechenden Rasenspielfeldes, ist unklar. Sicher ist jedoch, dass sich diese beiden Spielvarianten des „carringgame“ und des „dribblinggame“ immer weiter voneinander entfernten. An den Universitäten trafen die Vertreter der unterschiedlichsten Spielvarianten schließlich aufeinander. Während sich in Oxford das „carringgame“ durch den großen Zulauf von Schülern aus Rugby oder Marlborough relativ einfach etablieren konnte, spitzte sich der Konflikt in Cambridge erheblich stärker zu. Die Schüler, für die das Tragen des Balls und das „hacking“, das Treten gegen die Schienbeine des Gegners, zum Fußball dazu gehörte, gerieten in Konflikt mit Schülern aus Schulen, wie z.B. Eaton, bei denen besonders diese beiden Punkte als Regelverstoß gewertet wurden. Im Jahre 1846 setzten sich die Vertreter der unterschiedlichen Regelauffassungen mit dem Ziel zusammen, einen gemeinsamen Nenner für alle Beteiligten zu finden. Der Kompromiss, der aus der 8-stündigen Verhandlung hervorging, waren die sogenannten „Cambridge Rules“, das Regelwerk, welches später die Grundlage für die heutigen Fußballregeln werden sollte und das Tragen des Balls sowie das „hacking“ ausschlossen.. Von den Befürwortern des „carringgame“ wurden diese Regeln nie völlig akzeptiert und boten immer wieder Anlass zu Diskussionen. Außerhalb der Schulen
und Universitäten bildeten sich zusätzlich immer mehr Vereine,
die sich ebenfalls in die Debatte um ein einheitliches Regelwerk einmischten.
Im Jahre 1863 kam es dann letztendlich zur großen Spaltung innerhalb
des Fußballsports, als sich die Vertreter beider Seiten in London
trafen, um erneut zu versuchen, ein allgemeingültiges Regelwerk zu
finden.
Nach der großen Spaltung von 1863 vergingen noch einmal acht Jahre, bis auch für den „Rugby Football“ ein Verband gegründet wurde, unter dem sich die Anhänger des „carringgame“ vereinigen konnten. Die Rugby Football Union (RFU) war von ihrer Namensgebung her angelehnt an die Stadt, an der das erste Mal die Regeln des „carringgame“ festgelegt wurden. Sie wurde am 26. Januar 1871 in London gegründet und umfasste 20 Vereine, zu denen einige auch heute noch bekannte Clubs wie Richmond oder Harlquins gehören. Durch den starken Druck der
Gesellschaft gegen die brutalen Elemente des Spiels einigten sich die Mitglieder
der neu entstandenen Rugby Football Union darauf, das „hacking“ zu verbieten
und somit das Spiel „gesellschaftsfähiger“ zu machen. Im Jahre 1895
kam es zu einer Spaltung innerhalb der RFU. Die Tatsache, dass viele Spieler,
die in einem regelmäßigen Spielbetrieb standen, häufig
berufliche Verdienstausfälle hinnehmen mussten und ein Antrag auf
Rückerstattung dieser Gelder von der RFU zurückgewiesen wurde,
die sich ganz und gar dem Amateursport verschrieben hatte, führte
zur Gründung der „Northern Rugby Football Union“, die 1922 in „Rugby
Football League“ umbenannt wurde und als Wegbereiter für die Professionalisierung
der Sportart gilt. Aus diesem Grund bestehen bis heute in Großbritannien
zwei unterschiedliche Ligen, die sich auch im Regelwerk deutlich unterscheiden.
International hat sich aber das Modell der Rugby Football Union durchgesetzt,
das unter anderem auch den Rugbysport in Deutschland beeinflusst hat.
Wichtige Änderungen
des Regelwerkes in Bezug auf das Punktesystem
Die unten aufgeführten Regeländerungen/-ergänzungen machen zum einen deutlich, wie die Rolle der Schiedsrichter als Garanten für einen regelgerechten und fairen Spielablauf gestärkt wurde und zum anderen, wie die Bedeutung des getretenen Balls als Möglichkeit zum Punkterfolg immer weiter zurück ging, während der über die Mallinie getragene und dahinter abgelegte Ball (Versuch) die am höchsten bewertete Form des Punktemachens wurde. Diese Veränderung in der Bewertung zeigt, dass sich das viel diskutierte und kritisierte Tragen des Balls doch durchgesetzt hat und sogar zu einem Hauptmerkmal des Rugbyspiels wurde. Es wurde zu der entscheidenden Form des Raumgewinns im Rugby stellte somit auch den Körperkontakt in Form von „Halten“, „Tiefhalten“ oder Gruppenkämpfen als Hauptverteidigungshandlung in den Mittelpunkt des Spiels. - 1874 „Auf Wunsch“
dürfen Schiedsrichter eingesetzt werden
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