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  Basketball
Basketball hat einen hohen Aufforderungscharakter, aber auch hohe technische und taktische Anforderungen.
Eine Vermittlungskonzeption muss eine gute Mischung aus Spiel- und Übungselementen finden. Spielen lernen heißt dabei auch kooperieren lernen.

 
Beiträge / Themen 

Basketball - neue Konzepte im Schulsport
BB in der Schule vermitteln
Praxis Basketball (Mobilesport)
Lehrmittel Schweiz - Spielen / Basketball
Basketball spielerisch: von der Idee zum Spiel
Korbball - im Schatten es großen Bruders (mobilesport)
Ballspielen lernen Klasse 1-6 (Materialien und Videos PH Zürich)

 
 
 
Praxisbeispiele / Unterrichtsmaterialien Zielgruppe/
Jahrgang
Broschüre - Stundenbilder Basketball ("Be like Dirk")
Mini-Basketball - Spiel- und Übungssammlung
Einführung Mini-Basketballspiel (LSB NRW)
Einführung in das Sportspiel Basketball über integrative Spielformen
Lehrhilfen Basketball - Dribbeln, Stationskarten, spielgenetisches Konzept
Basketball-Lektionen (Sportunterricht.ch)
Unterrichtsentwürfe Basketball (4-Teachers)
Sammlung Unterrichtsentwürfe BB (FSSport Essen)
Unterrichtsmaterialien BB (KNSU- Uni Koblenz)
Basketball-Lektionen (mobilesport)
Basketball Lernzirkel (Klasse 7)
Spielen lernen (Vermittlungsmodell mit Videos)
Stundenentwürfe bei Sportwiss.de
BB - Korbleger ("Schnelle Sportstunde")
Viele Kinder-wenig Platz (Unterrichtsformen BB)
FooBaSKILL fördert die phys. u. kogn. Kompetenzen von Fussball und Basketball
Ballspielen lernen Klasse 1-6 (Materialien und Videos PH Zürich)
Videos, Animationen, Bildreihen, DVD, Software, Apps
 
YouTube - Basketball
Animierte Lehrbildreihen
Ballspielen lernen Klasse 1-6 (Materialien und Videos PH Zürich)
Clipcoach - Basketballsequenzen Sek I 

Google Books

Handbuch Basketball
Ich lerne Basketball
 
 

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Hinweis
Diese Sammlung beinhaltet Informationen, Ideen, Angebote und Anregungen, die bei der Konzipierung eigenen Unterrichts weiterhelfen können. Aufgrund der ständigen Veränderungen im WWW kann sie nicht vollständig sein. 
Natürlich muss überprüft werden, inwieweit Angebote für die eigenen Lerngruppen sinnvoll sind. 
Die Verantwortung liegt beim jeweiligen Verfasser. Eine Qualitätsbeurteilung findet an dieser Stelle nicht statt.

 

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