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Sportunterricht.de

 

  Heterogenität
 
Sportunterricht findet immer in heterogenen Gruppen statt.

In keinem anderen Fach ist die Bandbreite unterschiedlicher Voraussetzungen so groß wie im Sport. Dies muss bei der Unterrichtsplanung berücksichtigt werden.
Entscheidend sind aber immer die übergeordneten Zielsetzungen und Leitideen/Pädagogischen Perspektiven des Unterrichts. Dabei kann Heterogenität nicht nur als Problem, sondern auch als (Lern-) Chance gesehen werden.


 

Beiträge / Themen

Heterogenität im Sportunterricht - Herausforderung und Chance (lernnetz.de)
Sport mit heterogenen Lerngruppen - Materialien für den kompetenzorientierten Unterricht (Inklusion)
Ethnische Heterogenität im Schulsport (Zs. Sportunterricht)
Nachdenken über Heterogenität im Schulsport (Uni Wuppertal)
Sportunterricht mit inklusiven Klassen (OSA Karlsruhe)

Differenzierung im Sportunterricht - Arten und Formen der Differenzierung
Differenzierung: Begriff, Erscheinungsformen, Anwendung (Lehrerfortbildung BaWü)
Differenzierung (Schulsport Thüringen)
Vielfältig unterrichten (mobilesport)

Leistungs- und Neigungsdifferenzierung (Sportdidaktik.ch)
Binnendifferenzierung im Sportunterricht
Der Schulsport an der inklusiven Schule (Uni Bielefeld)
Gütekriterien des Sportunterrichts (Ulf Gebken)
Offener Sportunterricht (Ulf Gebken)

Literaturliste zur Heterogenität im Schulsport - Inklusiver Sportunterricht

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Praxisbeispiele / Unterrichtsmaterialien
Sportunterricht mit inklusiven Klassen (OSA Karlsruhe)
Materialien für den kompetenzorientierten Unterricht (Inklusion)

 

Videos, Animationen, Bildreihen, DVD
 
Sport mit heterogenen Lerngruppen 

Google-Books

Fachdidaktik inklusiv
Sport in heterogenen Gruppen
 

Ähnliche Themen: Differenzierung, Methoden, Inklusion, soziales Lernen

 

Hinweis
Diese Sammlung beinhaltet Informationen, Ideen, Angebote und Anregungen, die bei der Konzipierung eigenen Unterrichts weiterhelfen können. Aufgrund der ständigen Veränderungen im WWW kann sie nicht vollständig sein. 
Natürlich muss überprüft werden, inwieweit die Angebote/Übungen für die eigenen Lerngruppen sinnvoll sind. 
Die Verantwortung liegt beim jeweiligen Verfasser. Eine Qualitätsbeurteilung findet an dieser Stelle nicht statt.
 
 
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Letzte Überarbeitung:  9/2018 - Rolf Dober