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  Kämpfen
 
Das Thema "Kämpfen" ermöglicht viele interessante pädgogische Zugänge:
Umgang mit eigener und fremder Kraft sowie Aggression,
das  Verarbeiten von Sieg und Niederlage, Selbstdisziplin und soziale Wahrnehmungsfähigkeit. 

Den Kampfpartner dabei zu achten und vor allem ihn nicht zu verletzen ist oberstes Gebot. In allen neueren Lehrplänen hat deshalb das Thema Kämpfen einen wichtigen Stellenwert.

Beiträge / Themen 
Kämpfen im SpU-Reader mit vielen Kampfbeispielen für die Schule  (Sichere Schule)
Ringen-Kämpfen - Beispiele für kompetenzorientierten Unterricht (DGUV)
Raufen und Kämpfen im SpU
Ringen um Kämpfen im Sportunterricht (Zs. Sportunterricht)
Ringen und Raufen im Schulalltag (Lehrhilfen Zs. Sportunterricht 2008)

Was bedeutet „Ringen und Kämpfen“ für Kinder?
Stärker und schlauer durch Ringen und Raufen
Kämpfen und Fallen (Themenheft mobilesport, Grundschule/Sek. I)
Kämpfen nach Regeln (Kl.1-8)
Good Practice Beispiele (Tanzen, Spielen, Kämpfen)

Judo - Mobilesport.ch
Capoeira


 
 
Praxisbeispiele / Unterrichtsmaterialien Zielgruppe/
Jahrgang
Kämpfen, Ringen, Raufen (Primarstufe)
Zweikämpfen im Stationsbetrieb (Klasse 3-7.Klasse)
Zweikampfcircuit
Stationskarten Kämpfen
 Unterrichtsentwürfe zum Thema Kämpfen (4-teachers)
Unterrichtsentwürfe Kämpfen (Sammlung FS Sport Essen)
Kräfte messen (UE Klasse 5)
Gewaltprävention im Sportunterricht (KNSU)

  Videos, Animationen, Bildreihen, DVD, Software, Apps
 
Youtube - Zweikampfspiele im SpU
Judotechniken (Animationen, Videos)
Judotechniken (Videos, LSB NRW)

Google Books

Ringen und Kämpfen - Zweikampfsport
Ringen, Raufen, Kämpfen - aber fair!: Unterrichtsreihe mit Stationskarten 

Ähnliche Themen: Aggression, Erziehung, soziales Lernen
 

Hinweis
Diese Sammlung beinhaltet Informationen, Ideen, Angebote und Anregungen, die bei der Konzipierung eigenen Unterrichts weiterhelfen können. Aufgrund der ständigen Veränderungen im WWW kann sie nicht vollständig sein.
Natürlich muss überprüft werden, inwieweit die Angebote/Übungen für die eigenen Lerngruppen sinnvoll sind. 
Die Verantwortung liegt beim jeweiligen Verfasser. Eine Qualitätsbeurteilung findet an dieser Stelle nicht statt.
 
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Letzte Überarbeitung:  10/2018 - Rolf Dober