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  Erziehung und Sport
 
 
Sportpädagogik thematisiert den Zusammenhang von Sport und Erziehung. 
Ziel ist es, einen Beitrag zur Förderung menschlicher Entwicklung und Bildung zu leisten. Sporterziehung stellt einen wichtigen Teil der Gesamterziehung dar.
Der Doppelauftrag des Sportunterrichts besteht darin, „Erziehung im und durch Sport“ zu realisieren: Entwicklungsförderung durch Bewegung, Spiel und Sport und Erschließung der Bewegungs-, Spiel- und Sportkultur.

Beiträge / Themen
 

Der Auftrag des Schulsports - Dietrich Kurz, Uni Bielefeld, 2008
Erziehender Sportunterricht oder Erziehung durch Sport-Unterricht? (Zs. Sportunterricht 2007)
Zum Auftrag des Schulsports Erziehung zum und durch Sport (A. Zeuner, Zs. Sportunterricht 2015)
Erziehung durch Sport  (D. Kuhlmann, 2004)
Zum Bildungs- und Erziehungsverständnis in kompetenzorientierten Lehrplänen (Zs. Sportunterricht 2014)
Erziehender Sportunterricht zwischen Anspruch und Wirklichkeit (Dissertation)
Materialien zur Sportpädagogik und Sportdidaktik (Wydra, Uni Saarbrücken)
Didaktische und pädagogische Aspekte des Sportunterrichts (P. Kuhn)
Fachdidaktische Modelle (Uni Hamburg)
Vorlesung - Grundriss der Sportpädagogik (Prohl, Uni Frankfurt/M.)
Der Auftrag des Schulsports - Rahmenvorgaben für den Schulsport in NRW
Lehrplan 21 - Schweiz / Bewegung und Sport

Sportpädagogik-Grundlagen (Sammlung)
Fördern und Fordern im SpU
Lehrmittel Sporterziehung (CH)
Bedeutung des Sportunterrichts - Orientierungshilfe zum Lehrmittel Sporterziehung)

Sport und Erziehung - Sammlung KNSU
 

Praxisbeispiele / Unterrichtsmaterialien

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Videos, Animationen, Bildreihen, DVD
 

 

Google-Books

Didaktische Konzepte für den Schulsport
 

Ähnliche Themen: 
Soziales Lernen, Pädagogische Perspektiven, Sportdidaktik, Sportpädagogik, Olympische Erziehung, offener Unterricht
 


 

Hinweis:
Diese Sammlung beinhaltet Informationen, Ideen, Angebote und Anregungen, die bei der Konzipierung eigenen Unterrichts weiterhelfen können. Aufgrund der ständigen Veränderungen im WWW kann sie nicht vollständig sein. 
Natürlich muss überprüft werden, inwieweit die Angebote/Übungen für die eigenen Lerngruppen sinnvoll sind. 
Die Verantwortung liegt beim jeweiligen Verfasser. Eine Qualitätsbeurteilung findet an dieser Stelle nicht statt.
 
 
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Letzte Überarbeitung:  11/2018 - Rolf Dober